تقويم بنود الأسئلة في اختبار اللغة العربية الشامل الوطني على مستوى المدرسة الثانوية الإسلامية للسنة الدراسية 2014- 2015 م في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 مالانق

Rizka Anugerah

Abstract


 

UAMBN is one of exam which held by the ministry of religion for all students in grades 3 MTS and MA. This exam is one of the requirements that must be met students before they graduate. This test also aims to determine the quality of a madrasah, madrasah whether it has a good quality or bad quality. Therefore UAMBN exam has a very important role to improve the quality of learning and education in madrasah. Because this test as a benchmark to determine the success in learning Arabic after knowing the value of the students in the exam, then the exam should have a matter of good quality. Therefore in this study the researchers wanted to analyze further the quality level items owned by UAMBN. And The result of this study is UAMBN 2015 have quality content validity was good, and the quality of the items that are less good, and the quality of reliability items were good, and the quality of power difficulties were medium, and quality of distinguishing power were good, and the quality of deception power less well.

Keywords: Item Evaluation, language test, UAMBN


Full Text:

PDF

References


أنسي محمد أحمد قاسم، الفروق الفردية والتقويم، عمان: دار الفكر، 2003.

رائد خليل العبادي، الاختبارات المدرسية، عمان: مكتبة المجتمع العربي، 2005.

رجاء وحيددويدري،البحثالعلميأساسياتهالنظريةوممارستهاالعملية،دمشق:دارالفكر، 2008.

رشدي أحمد طعيمة، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأساليبه،مصرى: جامعة المنصورة، 1989.

عبد الخالق محمد، اختبار اللغة،الرياض : جامعة الملك سعود، 1089.

عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، الرياض: مؤسسة الوقف الإسلامي، 1424ه

محمد علي الخولي، الاختبارات اللغوية، صولنج: دار الفلاح للنشر والتوزيع، 2000.

محمود كامل الناقة ورشدي أحمد طعيمة، طرق التدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها،الرياض: مطبع المعارف الجديدة، 2003.

Ainin, Moh.,Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab, 2006. Malang: Misykat.

Ali, Muhammad, Penelitian Pendidikan: Prosedur dan Strategi,1987. Bandung: Angkasa.

Arikunto,Suharsimi, Dasar-DasarEvaluasiPendidikanEdisi 2, 2012. Jakarta: PT BumiAksara.

Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi, 2010. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Djalal,fahruddin, M,.PenelitiandalamPengajaranBahasaAsing/Arab,1989. Malang: IKIP Malang

Djiwantoro,Soenardi, M., TesDalamPengajaran,1996. Bandung: ITB.

Hamid, Abdul, MengukurKemampuanBahasa Arab UntukStudi Islam, 2013. Malang: UIN Press.

Joesmani, PengukurandanEvaluasidalampengajaran, 1998. Jakarta: Depdikbud.

KeputusanDirekturJendralPendidikan Islam Nomor 32: 2015.

Moleong, Lexy, L, Metode Penelitian Kualitatif, 2005, Bandung: Rosda Karya, Nanar, Muhammad, Metode penelitian,2009, Ghalia Indonesia.

Nuruddin,dkk, Ujian Nasional di Madrasah Persespsi dan Aspirasi Masyarakat, 2007, Jakarta: Gaung Persada Press.

Prawiradilaga, Dewi Salma. Prinsip Disain Pembelajaran. 2007. Jakarta: Prenada Media Group.

Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 2010. Bandung: Alfabeta.

Sudjana, Nana, Hasil Proses Belajar Mengajar. 2001. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Thoha, Chabib, M., TeknikEvaluasiPendidikan, 2003.Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada.

Wahyuni Sri danAbd Ibrahim Syukur, AsesmenPembelajaran Bahasa,2012, Bandung: PT. RefikaAditama




DOI: http://dx.doi.org/10.23971/al-ta'rib.v5i2.773

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Klik untuk melihat rincian jumlah kunjungan