Efektivitas Penerapan Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Imla’

Ardyansyah Ardyansyah, Laily Fitriani

Abstract


This study aims at knowing the results of using discovery learning in Imla’ and its effectiveness. The research method to be used was quantitative method with experimental design. Data were collected through tests, observation and documentation. The data were analyzed using statistical data analysis t test to determine the level of the effectiveness of discovery learning method. The obtained results illustrated that the discovery learning method in Imla’ consists of four stages including exposure, observation and analysis, preparation or formulation of linguistic rules, and application of rules. The application of discovery learning method was very effective in imla’ course because it can improve students' understanding of the materials, so that students can write hamzah wasal in the form a word or sentence properly and correctly. This can be seen from the results of the t test carried out in the pre-test and post-test values that the t value was greater than the t table, namely 2.09 <21.91> 2.86. Thus, H˳ is rejected, which means that the method is effective for improving students' writing skill.


Keywords


Effectiveness; Discovery Learning Method; Imla’ Learning

Full Text:

PDF

Article Metrics

Abstract view : 559 times | PDF view : 591 times

References


Arianto, M. A., & Sari, S. Y. (2019). Discovery Learning in Lesson Study. ICOELT, 276, 81–84. https://dx.doi.org/10.2991/icoelt-18.2019.11

Astuti, M. S. (2015). Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Mahasiswa Kelas 2 SDN Slungkep 03 menggunakan Model Discovery Learning. Scholaria, 5(1), 10–23.

Bahruddin, U. (2017). Rekonstruksi Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. CV Lisan Arabi.

Fachrur, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Pada Pembelajaran Imla’ Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Prestasi Mahasiswa Kelas X-12 MAN 1 Magelang Tahun Ajaran 2013/2014 [Skripsi]. Universitas Negeri Semarang.

Hanafiah, & Suhana, C. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. PT Refika Aditama.

Hermanda, A. F., Thohir, M., & Khulwani. (2020). Tingkat Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Desain Kamus Saku Imla’ di MAN 1 Pamekasan. Lisanan Arabiya, 4(1), 31–56. https://doi.org/10.32699/liar.v4i1.1248

Hermanto, B. (2018). Al-Imla' fi Al-Kitabah. Kariman, 6(2), 289–304.

Hermawan, A. (2018). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. PT Remaja Rosdakarya.

Idris, Y., Thahar, H. E., & Juita, N. (2014). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Metode Discovery Dengan Menggunakan Media Gambar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tahun 2011/2012. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajaran, 2(3), 15–28.

Istiana, G. A., S., A. N. C., & Sukardjo, J. S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Pokok Bahasan Larutan Penyangga pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(2), 65–73.

Jannah, P. N. (2019). Problems of Teachers in The Taeching of Imla’ for Students of The Ninth Semester in The Islamic Integrated Secondary School “Imam Syafi’i” East Java. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 82–99.

Junina, I., Halim, A., & Mahidin. (2020). The Effect of Discovery Learning-Based Worksheet on Students’ Metacognition Skill and Learning Outcomes. AICMSTE, 1460, 1–6. https://doi.org/doi:10.1088/1742-6596/1460/1/012100

Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2(1), 90–98.

Mahdi, I., Hidayani, I., Mulyawan, & Ramadhan, H. R. (2019). Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Sejarah Khulafaurrasyidin. Edukasi Islami, 8(1), 143–158. https://doi.org/10.30868/ei.v8i01.357

Mahyudin, E. (2014). Model Discovery Learning sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Arabiyat, 1(2), 196–208. http://dx.doi.org/10.15408/a.v1i2.1138

Miatun, A., & Muntazhimah. (2018). The Effect of Discovery Learning and Problem-Based Learning on Middle School Students’ Self-Regulated Learning. ICE-STEM, 948, 1–7. https://doi.org/doi :10.1088/1742-6596/948/1/012021

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT RemajaRosdakarya.

Munjiah, M. (2018). Kaidah-Kaidah Imla’: Teori & Praktik. UIN Maliki Press.

N. K., R. (2012). Strategi Belajar Mengajar. PT Rineka Cipta.

Nafisa, D., & Wardono. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 854–861.

Nailia, R. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Imla’ untuk Keterampilan Menulis Bahasa Arab bagi Mahasiswa Kelas VII MTs. Universitas Negeri Semarang.

Prasetyana, S. D., Sajidan, & Maridi. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Learning yang Diintegrasikan dengan Group Invertigation Pada Materi Protista Kelas X SMA Negeri Karangpandan. Jurnal Inkuiri, 4(2), 135–148. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v4i2.9628

Qodariyah, L., & Hendriana, H. (2015). Mengembangkan Komunikasi dan Disposisi Matematik Siswa SMP melalui Discovery Learning. Edusentris, 2(3), 241–252.

Rahmi, N. (2018). Pengembangan Materi Qawa’id Al Imla’ sebagai Penunjang Mata kuliah Kitabah I (Studi pada Mahasiswa Jurusan PBA Fakultas Tarbiyah IAIN Metro). An-Nabighoh, 20(1), 111–128.

Rizkiningrum, M. A., Suri, W. L., & Erliyani. (2020). Efektifitas Penggunaan Metode DIscovery Learning terhadap Hasil Belajar Menulis Kalimat Bahasa Jepang. Muhammadiyah University Press, 21(2), 148–155.

Rohani, S., Sutiarso, S., & Gunowibowo, P. (2015). Efektivitas Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika UNILA, 3(3).

Rozhana, K. M. (2019). Lesson Study dengan Metode Discovery Learning dan Problem Based Instruction. Inteligensi, 1(2), 39–45.

Sari, V. N. (2014). Penerapan Model Discovery Learning sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Petualangan Mahasiswa Kelas IV Sekolah Dasar. JPGSD, 2(2), 1–10.

Sebayang, A. A., Nahar, S., & Mardianto. (2017). Desain Pembelajaran Imla’ Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Tulisan Arab Bagi Santri Di Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan. Edu Religia, 1(4), 573–588. http://dx.doi.org/10.47006/er.v1i4.1089

Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.

Sulfemi, W. B., & Yuliana, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Rontal Keilmuan PKn, 5(1), 17–30.

Sulistyowati, N., Widodo, A. T., & Sumarni, W. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia. Chem In Edu, 2(1), 49–55.

Sumianingrum, N. E., Wibawanto, H., & Haryono. (2017). Efektivitas Metode Discovery Learning Berbantuan E-Learning di SMA Negeri 1 Jepara. IJCET, 6(1), 27–35.

Susanti, E., Jamhari, M., & Suleman, S. M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Sains dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII tentang IPA SMP Advent Palu. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(3), 36–41.

Susmiati, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia melalui Penerapan Model Discovery Learning dan Media Video dalam Kondisi Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Paedagogy, 7(3), 210–215. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2732

Triyani, N., Romdon, S., & Ismayani, M. (2018). Penerapan Metode Discovery Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Parole, 1(5), 713–720. http://dx.doi.org/10.22460/p.v1i5p%25p.978

Urhalinah Kurnia, D., Silva, P. S., & Wikanengsih. (2018). Penerapan Metode Discovery Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Parole, 1(6), 1021–1028. http://dx.doi.org/10.22460/p.v1i6p%25p.1733

Utiyani, & Saefuloh, H. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Discovery terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa pada Materi Tarakib di Madrasah Aliyah Mafatihul Huda Cirebon. El-Ibtikar, 8(1), 119–133. http://dx.doi.org/10.24235/ibtikar.v8i1.4817

Wijaya, I. S., & Pimada, L. H. (2019). Ta’lim al-Imla’ bi Al-Wasit al-Muta’addidah li Tarqiyyah Maharah al-Kitabah fi al-Lughah al-‘Arabiyyah. Al-Bayan, 11(2), 320




DOI: https://doi.org/10.23971/altarib.v8i2.2257

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Indexed By:

Google ScholarMoraRef


Tool:

Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya is published by Arabic Education Departement (PBA), the Faculty of Education and Teacher Training (FTIK),  State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya in partnership with IMLA (Association of Arabic Lecturers).

Editor and Administration Address:

Arabic Education Departement (PBA), the Faculty of Education and Teacher Training (FTIK),  State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya, Jalan G. Obos Komplek Islamic Centre Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia, Postal Code 73111.Email: jurnalaltarib@gmail.com/attarib@iain-palangkaraya.ac.id, Website: http://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/tarib


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


View My Stats