Analysis of Moral Values in The Standards of the Ministry of National Education Perspective in the Process of Teaching the Arabic Language in Indonesia | Tahlīl Al-Qiyam Al-Akhlāqīyah ‘Ala Dhou
DOI:
https://doi.org/10.23971/altarib.v9i1.2339Keywords:
Character Values, The Ministry of National Education, Arabic Learning, TeenagerAbstract
This research is motivated by the demoralization of most of the students who still behave badly due suboptimal character education. This research describes and analyzes the character values according to the Ministry of National Education which are instilled in students in the process of Arabic learning, and the inhibiting and supporting factors for the application of these character values. The study uses a qualitative approach with descriptive method. The results showed that the application of character values in the process of Arabic learning is included in the planning, implementation, and assessment. The teacher integrated character education in the process of Arabic learning by using various approaches, methods, and strategies. Character values that are applied in the process of Arabic learning consist of 21 values. Integrating character values in the process of Arabic learning is inseparable from the inhibiting factors and supporting factors which include nurture and nature factors. Thus, Arabic teachers always try to instill character values to students effectively so that students not only understand the subject matter but also gain positive characters. This research suggests follow-up research studies by comparing two or more educational institutions.References
Abdullah, I., Hudayana, B., Setiadi, Kutanegara, P. M., & Indiyanto, A. (2019). Beyond School Reach: Character Education in Three Schools in Yogyakarta, Indonesia. Journal of Educational and Social Research, 9(3), 145
Abdurrahman, N. H. (2016). Character Education in Islamic Boarding School Based SMA Amanah. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 287
Abidin, Y. 2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pedagogia, 1(1), 85
Agustini, D. A. E., Tantra, D. K., & Wedhanti, N. K. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 47(2
Aini, Z. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MA Sunan Ampel Baujeng. Journal of Islamic Education (JIE), 3(1), 35
Ambarini, R. (2017). Integrasi Pendidikan Karakter
Faridi, A. (2014). The Difficulties of English Teachers in Instilling Character Building through Narrative Stories at Elementary Schools in Central Java, Indonesia. International Journal of Contemporary Applied Sciences, 1(2), 68
Feszterova, M., & Jomova, K. (2015). Character of Innovations in Environmental Education. Procedia: Social and Behavioral Sciences, 197, 1697
Frimayanti, A. I. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(11), 227
Hamdun, D. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Fenomena, 8(1), 39
Ilahi, M. T. 2014. Gagalnya Pendidikan Karakter: Analisis & Solusi Pengendalian Karakter Emas Anak Didik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Julaiha, S. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Dinamika Ilmu, 14(2), 226
Jusita, M. L. (2016). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter dalam Aktivitas Belajar Menggunakan Media Pembelajaran
Kesuma, D. 2013. Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Linarwati, M., Fathoni, A., & Minarsih, M. M. (2016). Studi Deskriptif Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia serta Penggunaan Metode Behavioral Event Interview dalam Merekrut Karyawan Baru di Bank Mega Cabang Kudus. Journal Of Management, 2(2).
Lubab, N. (2014). Metode Pendidikan Menurut Petunjuk al-Sunnah. Wahana Akademika, 1(1), 79
Maisaroh. (2016). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Mu
Muassomah, Abdullah, I., Istiadah, Mujahidin, A., Masnawi, N., & Sohrah. (2010). Believe in Literature: Character Education for Indonesia
Muchtar, A. D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud (Telaah Pemikiran atas Kemendikbud). Edumaspul, 3(2), 50
Mufidah, N., & Pratama, N. D. (2018). Masrohiyyah sebagai Solusi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Ihya
Muna, W. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab: Teori dan Aplikasi (1st ed.). Yogyakarta: Teras.
Mustaqim, M. (2015). Model Pendidikan Karakter Terintegrasi pada Pembelajaran di Pendidikan Dasar. Elementary, 3(1), 156
Mutaqin. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Berbasis Projek untuk Meningkatkan Soft Skill Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 185
Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3), 464
Prastowo, A. (2018). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pemberdayaan Pikiran Bawah Sadar. Al-Aulad, 1(2), 54
Puldri, Mhd. A. F. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Bercerita di SDN 07 Sumanik Kecamatan Salimpaung Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Al-Fikrah, 5(1), 61
Putry, R. (2018). Nilai Pendidikan Karakter Anak di Sekolah Perspektif Kemendiknas. Gender Equality, 4(1), 39
Raminem. (2018). Penanaman Nilai Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 133 Seluma Melalui Dongeng
Resviya. (2017). Implementasi Pendidikan karakter dalam Pembelajaran Menulis Argumentasi di MA Syabilalarsyad Desa Batampang. Meretas, 4(2), 1
Retnosari, D., AB, S., & HR, M. (2017). Pendidikan Karakter pada Proses Pembelajaran IPA oleh Guru SDN Unggul Lampeuneurut Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 1
Rokhman, F., M.Hum, Syaifudin, A., & Yuliati. (2014). Character Education for Golden Generation 2045 (National Character Building for Indonesian Golden Years). Procedia: Social and Behavioral Sciences, 141, 1161
Rubei, M. A. (2015). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PKn untuk Mengembangkan Kemandirian Siswa di MTs. Mathlaul Anwar Kota Pontianak. Sosial Horizon, 2(2), 198
Saepuddin, Irwan, A., Tuanany, I., Muassomah, Wahyuseptiana, Y. I., Alya, N. U., & Syafera, A. (2020). A Nation-Building Perspective for Character Education in Indonesia. Journal of Critical Reviews, 7(15), 911
Samani, M., & Hariyanto. 2013. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Santosa, A. D. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Membangun Kemandirian dan Disiplin Siswa di MTsN Kanigoro Kras Kab. Kediri. Didaktika Religia, 2(1), 21
Setiyawan, A. (2015). Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 128
Shodiq, M. J. (2014). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Bidayah, 6(2), 183
Sugiarto, E. (2013). Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Apresiasi Seni Berbasis Multikultural. Sabda, 8(1), 52
Sugiyono. 2016. Metodologi Penelitian: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahnaidi, M. A. Q., & Baroroh, R. U. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah. Arabi, 3(2), 181
Wibowo, A. 2016. Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah (Konsep dan Praktik Implementasi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wibowo, A., & Gunawan. 2015. Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah: (Konsep, Strategi, dan Implementasi). Yogyakart: Pustaka Pelajar.
Wiyono, H. (2012). Pendidikan Karakter dalam Bingkai Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah CIVIS, 11(2).
Zukhaira, M. Yusuf, dan A. Hasyim. (2013). Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab berbasis Pendidikan Karakter dan Budaya Bagi Guru-Guru Madrasah Ibtidaiyah. Abdimas, 17(1), 61
Zulhijrah. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Tadrib, 1(1).
Zuliana, E. (2017). Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Studi pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Sragen Jawa Tengah). An-Nabighoh, 19(1), 127
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.